努力したことを褒める最近「サイエンティフック・アメリカン誌」に、はっ!と思う論文が掲載されていました。キャロル・ドゥエック博士の研究では、「スキルは同等なのに、難題に直面した時に諦める子供と粘り強く学ぼうとする子供がいる。その両者の差は『できない理由の捉え方』だというのです。第1のタイプは、小...